北京工业大学材料与制造学部
工作信息
2022年第103期
抗击疫情砥砺前行，线上线下教书育人
——力学教师党支部牵头开展《工程力学》教学研讨会
2022年6月20日-7月11日，材料与制造学部力学教师党支部联合国家基础力学理论与实验教学团队、工程力学国家级实验教学示范中心共同举办了“抗击疫情砥砺前行，线上线下教书育人”为主题的教学研讨会。会议分为两个阶段，第一阶段为党建业务双融合及课程思政相关的教学研讨，第二阶段为新教师试讲，由教学经验丰富的老教师点评示范。会议采用了线上线下相结合的方式，吸引了校内外百余名从事力学教学的教师参加。
第一阶段由6月20日至6月24日，全程采用线上形式。由力学教师当和支部书记、国家首批线上线下一流课程、国家课程思政示范课程、北京市优质本科课程《工程力学》负责人、北京市教学名师杨庆生教授主持，并特邀北京市教学名师、学校本科教学督导专家张亦良教授，北京市教学名师、《理论力学》课程负责人叶红玲教授、《理论力学》主讲教授郭翔鹰教授作特邀报告。报告包括7个课程教学与课程育人报告、1个教学创新比赛报告及3个特邀报告，内容涵盖了课程思政探索、课程建设、课堂教学改革、线上线下教学新模式、以党员发力开展学生为中心的教学、学生组织与交流举措、教学创新、工程案例与职业操守、价值塑造实施、教书育人实践、力学素养与综合能力培养、教学督导与教学指导等方面。
第一阶段的报告包括：杜家政副教授《翻转课堂的教学设计与实践》报告，毛佳佳副教授《雨课堂三课一练的尝试与思考》报告，吴奇讲师《线上教学阶段课堂内外与学生沟通互动体会》报告，叶红玲教授（特邀）《基于学生为中心的课程育人建设实践与思考》报告；曹东兴教授《工程力学教学总结及"价值塑造"课程思政学习探讨》报告，赵晓芳副教授《本科教学中的探索与思考》报告，尚军军讲师《让学生深度参与课程的总结与体会》报告，郭翔鹰教授（特邀）《理论力学教学中力学素养的培养探索》报告；宇慧平副教授《工程力学中的工程案例与职业操守》报告，刘夏副教授《参加教学创新大赛体会》报告，张亦良教授（特邀）《督导见闻》报告，最后力学教师党支部书记杨庆生教授作总结报告《总结：更新理念，强化责任，提高能力，创建一流》。每场报告中先进的理念、丰富的案例引发了教师们热烈的讨论，起到了落实教师立德树人根本目标，瞄准国家一流目标，促进教学改革发展；汇集教书育人智慧，助力青年才俊成长，做到为党育人，为国育才；展示教师个人风采，体现团队教学实力的效果。
第二阶段新教师试讲环节由6月27日至7月11日，由即将担任课程主讲任务的青年教师张兴宇、刘俊杰、饶威进行课程试讲，特邀北京市教学名师李晓阳教授、张亦良教授、杨庆生教授、叶红玲教授，北京市青年教学名师王晶副教授，北京工业大学教学名师杜家政副教授担任指导专家，进行点评，并针对重点难点进行讲解示范，力学系其他青年教师也参与了学习讨论。通过高起点、高强度、高密度、高水平的训练，试讲的三位教师得到了充分锻炼，教学水平有了明显提升。通过老党员、老教师点播，参与的青年教师和青年党员加深了对教学内容和体系的理解，激发了新的思考，亦收获颇丰。
7月11日，在第一教学楼227举办了此次教学研讨会的总结会，会议由叶红玲教授主持。指导教师李晓阳教授先开场发言，肯定了试讲的三位青年教师在整个过程中的进步，并指出了需要改进之处。他还结合自己多年的教学、科研经验给青年教师深入讲解了什么是力学、如何在教学和科研中运用力学等问题。随后，指导教师张亦良教授分享了如何进一步提升教学水平的教学经验。张老师说，习题课、练习题的选择可以体现一位教师的教学水平，要注重积累；力学教学有传帮带的良好传统，青年教师要多听老教师的课，要不断学习、提升教学水平。三位青年教师结合两周的高强度试讲，感谢各位指导教师的辛勤指导，感恩有如此宝贵的平台和机会得到了提升，分享了他们在此次培训中的收获与思考。随后，参会老师分别发表了在此次研讨会中的收获及自己的教学体会与思考，并表示了感谢。
最后，力学教师党支部书记杨庆生教授对整个研讨会进行了总结，杨老师指出，此次支部联合教学活动是基础力学教学团队举办的第三期青年教师课程教学能力集中培训，是关于新时代学生特点与教书育人新途径的学风教风研讨会，是基础力学课程思政建设与实践主题研讨会，是课程教学创新研讨会，也是一次《工程力学》课程的集体备课。通过培训，希望青年教师能够把学术报告的交流模式转换为课程教学的讲课模式，把高层次人才的发散思维聚焦到课程、课本、课堂上，熟悉和适应学校教学、科研与各项工作同步进行的工作模式，把课程的概念、体系以及难重点吃透摸准。会上还深入探讨了“师生共同体”建设，继续做好“三全育人”工作，打造“三带共同体”（党带群、老带新、师带生）党支部品牌，实现教书育人的知识探究“三用”（有用、能用、会用）、能力培养“三实”（实际、实践、实验）、价值引领“三明”（明识、明德、明志）。
此次研讨达到了让教师们更新理念、强化责任、提高能力、创建一流的目的，促进了党建和业务的双促双融，增强了力学教师党支部及基础力学教学团队的凝聚力，对力学教师尤其是青年教师产生了非常重要的影响，进一步提升了整个团队的教学水平。历史川流不息、精神代代相传，“传帮带”一直是基础力学教学团队的优良传统，经过团队老师们不断传承创新，基础力学教学始终保持着不竭的生命活力，将教学能力提升到更高水平。
